決定長住台灣的北極熊

搶救國文教育聯盟最近又出來召開記者會，認為九八課綱將會導致國文程度減弱，呼籲新任教長應該全面停止九八國文課綱。從去年開始，一些文人、教育學者所組成的搶救國文教育聯盟，不斷呼籲新教育部全面停止95、98課綱，因為課綱中國文上課時數減少、中國文化基本教材改成選修，學生國文能力必然降低，因此力主古文比例至少應佔55％，中國文化基本教材列為必修，國文每週至少5節。

看完這則新聞，我必須說，真要照余光中說的，則台灣的文學教育危矣！依照搶救國文教育聯盟的邏輯，只要加重文言文比例，台灣中學生的國語文能力就有救了！但，問題是，當課本裏頭的文言文盡是一堆教忠教孝的應制文時，又有多少學生願意真心真意的翻開課本呢？

記得以前有一個老師說我們的國文課本都是一堆跟活人無關的東西，不是祭文就歌頌偉人，再不就是教忠教孝，都是為政治而文學，很少為人生而文學，更別說是為文學而文學。回想過去的高中國文，現代文學不可能出現在課本，連優質的古典文學也不多。再加上升學主義的考試至上原則，驅使我們去念國文的動力只有一項：那就是考試會考，所以要念。真正開始領略古典文學之美是到了大學，上了一位馮以堅老師的唐詩課後才發現，原來唐詩可以這麼美，只是當時我已經完全倒向現代文學的陣營，只能說遲了。而其他的朋友一聽到古典文學的反應更有趣，大概可以套用司馬光的話來詮釋：人多欲求觀讀，未終一紙，已欠伸思睡……如果用網路文來說，就是一整個昏，想光速逃，囧~~

余光中認為減少文言文會使學生國文程度降低，但，試問，他這位新詩詩人難道不就是以白話新詩揚名華文文壇嗎？再看一些年輕的文壇新秀，很多也沒受過正統的文學訓練，然而文字的運用叫人驚豔。顯見不是文言文多少的問題，而是我們的文學教育出了問題。

台灣文學教育的低落，在於以往加諸學生的學習動機都是外在的( 聯考要考，淚~~)，當刺激結束(進了大學，自由了~~)，反應就會迅速消退(幹嘛讀那什麼鬼的古文啊！)相較國外中學生研讀伊里亞德、莎翁劇作時，台灣中學時代的國文把多少人的文學胃口給搞壞了，余光中是否有想過？文言文被當成陳舊的代表，真的是懷璧其罪啊。數千年的中國文學史裏頭，不斷有文人提出不要貴古賤今的想法，為何？因為他們看到了語文是與時俱進的。古典文學之所以經典，是因為它書寫了人類的共同經驗，而這種經驗感受不因時間而消失，所以為什麼我們到現在還會覺得「此情可待成追憶，只是當時已惘然」是好詩，因為它寫出了人們內心的世界，這也正是文字的魔力，它可以攫住人類的靈魂中那細膩的部份，但是我們的文學教育卻像是洪水猛獸般嚇跑一代又一代的學子。我們未必要教出大文豪、大詩人，只希望我們的文學教育可以幫助我們的下一代感受文字的美好，從文字當中去展開奔放的想像，如此而已。